同伴学习可以提供强大的和积极的体验

玛丽·达文波特老师使用一种称为“循环练习”的学习方式，她从恢复性司法技术中挑选出来，以支持学生之间更好的交流和社区，正如她为 Edutopia 写作的那样。

作为这个过程的一部分，她设置了一个物理空间，制定了指导方针，并选择了一个表明谁在说话的对象来设定基调。

圈子可以用来帮助学生相互了解，甚至支持学术学习，创造一个非正式的空间，学生们可以在那里一起写作提示或研究。

同伴学习是教育工作者用来加强课堂学习的一种方法，在学术课程和课后创客空间中都可以找到。这几乎不是一个新想法，源于苏格拉底方法，在这种方法中，想法被大声说出并受到挑战以培养批判性思维。

这个过程是一种常见的协作技术——一种在学校和工作场所成功使用的技术，通常被称为头脑风暴。在教育者的指导下，同伴学习可以非常有效，特别是作为讲座的对位。通过这种方式，学生可以通过表达自己的想法来学习，然后根据同龄人的概念对其进行测试。

正如发表在《教育研究杂志》上的 2016 年元研究报告的那样，那些从同学那里得到帮助的人不仅在学业上表现更好，而且对他们收集的材料感觉更好。这些积极的经历最终会加强学习，产生更重要的成果。

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