接近60%的教师报告使用游戏元素

课堂教师越来越多地采用在线游戏工具，从头像到奖励，发现学生更专注于他们的作业。事实上，根据Project Tomorrow的 Speak Up 调查，近 60% 的教师在课堂上使用游戏技术，高于 2010 年的 23% 。

根据Hechinger 报告，这种教学方式也被称为游戏化，有助于更多的协作工作，同时让教育工作者能够在课堂上为学生提供更多的个人支持。

使用数字游戏吸引了更广泛的学生群体，尤其是那些对传统的讲座式课堂没有反应的学生。

教育工作者渴望为学生提供支架，无论他们的学习风格如何。有些孩子对讲座反应良好，有些则不然 ——许多孩子需要额外的指导才能升入更高的水平。在线游戏将学习交到学生手中，让他们可以在舒适的情况下继续前进。正如西点军校卓越中心在 2016 年报道的那样，事实以一种感觉像游戏的方式嵌入，奖励与课程交织在一起，进一步激励学生学习。

对于快速掌握作业的学生来说，通往新材料的道路是敞开的。使用游戏化的教师报告说，他们也有更多时间与那些需要额外掌握材料的学生一起工作。正如Education Dive 去年报道的那样，游戏工具已经融入了一些教育技术平台，让教师可以进行即时民意调查，甚至在孩子“升级”时颁发徽章。

网络游戏当然可能不适用于每个班级，也不是每所学校。但是，让教师更自由地采用数字工具——无论是在线游戏还是短信——都可以帮助他们更好地与学生建立联系。毕竟，我们的目标是帮助孩子们看到学习可以是一种激动人心和有益的体验。

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