高中生最好的学习网站有哪些（高中生最好的学习方法）

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1、上课认真听讲，课后多练习。

2、数学：课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。

3、这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。

4、还有就是大量练习题目。

5、基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。

6、数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．化学：主要是记一些性质, 写方程式类的。

7、文字性的东西，看一看记一记可以。

8、理论的东西，关键就是理解，理解了，你就会了，就能做到举一反三。

9、例如化学方程式，要写出一个正确的化学方程式，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式，要想写出正确的化学式，就必须要搞清楚化合价。

10、如果光靠死记硬背，到考试的时候，还是容易忘记，理解才是最重要的。

11、所以你就要去记,多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。

12、光记的效果是不好的。

13、对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。

14、大题是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。

15、物理：主要是对概念和公式的理解。

16、对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。

17、但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。

18、计算题就是准确的运用公式了。

19、所以要对公式的意义特别了解。

20、多练习，其中的题其实雷同很多。

21、语文：学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。

22、那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。

23、　 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。

24、可以提高自己的阅读理解能力。

25、也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。

26、写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

27、　 写，在作文方面。

28、虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。

29、应试作文与平时写的文章是有区别的。

30、平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。

31、浏览与品味就有了质的区别。

32、所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。

33、比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。

34、否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。

35、这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。

36、到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。

37、这样，一篇文章也就大功告成了。

38、　 最后，再提一个建议：充分地利用课文。

39、提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。

40、但是，读课文有读课文的好处。

41、第一，课文是你的无声的老师。

42、我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。

43、可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。

44、每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。

45、　　综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。

46、英语：　　一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。

47、　　二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。

48、就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。

49、　　三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。

50、一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。

51、四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。

52、你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。

53、五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。

54、六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。

55、政治：　 大胆质疑，培养学生的质疑能力：　　“学起于思，思源于疑”。

56、质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。

57、加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

58、2、整体把握，理清课本内容层次：　　把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。

59、将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

60、3、简要概括，把课本由厚变薄：　　这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。

61、可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。

62、随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。

63、　　4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：　　如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。

64、学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。

65、在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

66、　　5、划出关键词，突出知识核心结点：　　线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。

67、在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

68、　　6、写读书笔记，进一步内化所学知识：　　学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

69、地理：作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。

70、如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。

71、其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

72、　　一、地理学习的灵魂——地图的利用　　学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

73、　　2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际　　　　3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换　　　　4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆　　　　中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。

74、逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

75、　　　　学习世界地理：　　　　要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

76、　　2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

77、　　3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。

78、　　　　二、地理学习的支柱——教材的理解　　　　依纲据本，掌握地理原理、规律　　　　①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点　　　　②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

79、　　　　2、利用课本，学会举一反三　　做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

80、　　　　3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。

81、如：　　区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

82、　　相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

83、生物：对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。

84、数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。

85、而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。

86、而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。

87、所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。

88、 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。

89、这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。

90、也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。

91、这些都应该避免。

92、 学习生物课的要求和方法： 1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。

93、2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。

94、3.要重视理论联系实际 。

95、历史：并不是靠死记硬背就能解决问题的。

96、历史更需要的还是理解。

97、复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。

98、书才是最根本的。

99、离开书本谈能力是不现实的。

100、 　　在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。

101、例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。

102、分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。

103、经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。

104、这是读书时要注意的问题。

105、书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。

106、相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

107、 总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。

108、祝学习成功！。

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