朗读可以提高学生对书籍的兴趣增强识字能力

朗读识字方法是一种简单但经常被忽视的工具，它可以吸引即使是最顽固不情愿的读者也能培养对书籍和阅读的热爱，甚至进入小学后期，资深教师 Christie Rodgers为 Edutopia 撰稿。只有三分之一的学生精通阅读，这项活动让学生有机会通过每天参与这项活动来了解成人模式阅读技巧，这可以激励他们享受花时间阅读的乐趣，而不是将其视为一种阅读。她写道，日常学习任务。

在她的课堂上，罗杰斯通过允许学生提名他们觉得有趣的书籍来支持学生的选择。教师还可以选择反映学生可能面临的困难的文献，例如带来的困难。

许多教育专家和学校领导认为识字是学业成功的基石。在学生学习历史、数学和科学之前，他们必须首先能够阅读。研究表明，那些在三年级之前精通阅读的人毕业的可能性是不擅长阅读的人的四倍。

为了激发对阅读的热爱，学生需要接触书籍。贫困地区往往是图书沙漠，缺乏图书馆和书店，阻碍了当地家庭的识字能力建设。根据End Book Deserts 活动，45% 的儿童生活在这样的社区。该组织表示，有 3240 万儿童无法获得书籍。

随着去年春天 关闭学校并切断学生使用学校图书馆的渠道，全国社区的倡导者还确保学生有暑期阅读的书籍，以防止“ 幻灯片”的影响。例如，长岛北岸中学的图书馆媒体专家尼娜·利文斯顿 (Nina Livingston) 向学校的 600 名学生分发了精装书。

教育工作者通常专注于基于语音的阅读教学，但一些教育倡导者和专家认为这并不总是最好的方法，而且过分强调语音可能对英语学习者有害，例如，通过培养掌握单词发音但不知道的学生t 理解他们正在阅读的内容。

2019 年，科罗拉多州立法者要求学校使用基于科学的扫盲课程，例如基于语音的阅读教学。研究 EL 教育的研究人员警告说，这种技术不一定能满足这些学生的需求。

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