校长和教师优先培养学生的社交情感技能

新的兰德公司调查结果发布之际，国会提议为 SEL 计划和全儿童计划提供 2.6 亿美元的资金。根据兰德公司正在进行的项目教育者小组的新结果，近四分之三的校长表示，培养学生的社交和情感技能是他们学校的首要任务或首要目标之一。

然而，对教师和学校领导的调查显示，教师比校长更重视学生发展特定技能，例如理解和管理情绪、表现出同理心以及设定和实现积极的目标。

“虽然我们不能确定，但​​一种假设是，这种差异源于这样一个事实，即教师花费的时间比校长直接与学生互动的时间多，”该报告的主要作者劳拉·汉密尔顿 (Laura Hamilton) 在一封电子邮件中说。“教师因此，他们可能更关注学生带到学校的技能以及学生在课堂上发展和应用这些技能的需求。”

但校长比教师更有可能强烈同意社会情感学习 (SEL) 计划可以导致其他领域的改进，例如学生成绩、学校氛围和学生行为。

调查回应来自学校 SEL 的倡导者，他们希望联邦为这些计划提供更多资源。众议院拨款委员会发布了 2020 财年预算提案，其中包括 2.6 亿美元用于 SEL 和“全儿童”方法。

该计划将为教育创新和研究拨款提供 1.7 亿美元，为与 SEL 相关的专业发展提供 2500 万美元，为学校的心理健康专业人员和儿童发展专家提供 2500 万美元，以及为解决学生非教育问题的全方位服务社区学校提供 4000 万美元。学术需要。

“这项联邦对 SEL 的投资是对我们教育工作者的大胆支持，”倡导组织儿童委员会执行主任琼·科尔·达菲尔 (Joan Cole Duffell) 在一份声明中说。

然而，众议院的提案与唐纳德的预算计划形成鲜明对比，后者将取消全方位服务社区学校和承诺社区计划——这两项计划都采用全儿童方式。的预算也将削减专业发展的资金。

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