2月24日如何解决学习和入学损失

在 以及 delta 和 omicron 变体威胁未来更多虚拟学习引发学校关闭后，学校必须继续解决学习滞后和入学率下降的问题。

虽然本学年和上一学年的测试结果证实了有色人种学生在阅读和数学方面受到最大影响的预测，但学校已使用联邦救济基金启动辅导和其他计划，以弥补因 2020 年停课和此后间歇性停课而扩大的差距。尚未确定这些投资是否以及如何获得回报，这些计划是否可持续，以及一旦联邦援助枯竭，各州是否可以维持对它们的资助。

教育工作者加速学习的速度也是一个灰色地带，但考虑到大衰退的影响持续了近十年，转变的时间表可能很长。

与此同时，学校也在努力应对可能长期影响资金的入学率损失。根据教育统计中心 6 月份发布的初步数据，2020-21 学年入学人数下降了近 3%，是本世纪初以来的最大降幅。下降在低年级尤为明显，学前班下降 22%，幼儿园下降 9%。

一些人认为入学率可能会比预期更快地反弹，而另一些人则表示学区必须尽其所能吸引父母回来，例如尽管接种疫苗和传播率，但仍提供虚拟和混合学习。预计在 2022 年春季会有更全面的情况，届时NCES计划发布关于入学的最终调查结果。

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