小学生作业数一万粒米，为完成作业全家出动，网友支招“太笋了”

课后延时服务开展之后，学生的作业基本都能在学校完成，有老师辅导，作业中的难题直接就被解决了，真正达到了“今日事今日毕”的学习态度。

低年级的学生，老师留作业的时候也不会有很多的书写作业，一般就是读课文，观察植物，或者是丈量家里家具的大小，都是很轻松就能完成的事情。

有的同学觉得很简单，而且这样的作业没有固定的答案，老师检查的时候也不容易露出破绽，于是就干脆胡诌几句话或者几个数字，就应付老师了，但这位小学老师给学生们留的作业，却让学生们逃脱不掉。

小学生作业数一万粒米，为完成作业全家出动，家长无奈吐槽

江西宜春有一位家长最近在网上吐槽老师留的作业，老师让学生放学后数一万粒米，这个需要动手的作业，被家长用视频记录了下来。

数米、数豆子这样的作业在小学的低年级很常见，一般是为了第二天的数学课程做预习，学生做起来没什么压力，很高兴地完成，然后将东西带到学校去。

但是一万这个数字对于小学生来说还是太大了，数一粒米，学生能数到蒙圈不说，不熬个通宵，边哭边数都对不起小学生的性格，于是为完成作业全家出动。

毕竟老师留了这样的作业，家长要是告诉孩子偷懒抓一把米就行了，那无疑是在教学生不守诚信，家长也参与进来，学生也能认真完成，面对自己的作业不抱有侥幸心态。

全家都忙活，然后完成了这项任务，想必当时已经数到眼冒金星，四肢酸痛了，不过完成之后的喜悦还是值得的，谁知家长把这样的视频发到网上，网友却提醒家长：理解出错了。

有人说家长真是不懂得变通，老师的意思原本是想活跃学生的思维，找出更多可行的办法，谁让你们一粒一粒数了，真是浪费时间，家长还真是认死理。

网友支招“太笋了”，看来家长没明白老师的用意

网友看不下去，给家长支招：不是有秤吗？这是一道计算题。老师想要的不过是一个近似值罢了。还有的人说：直接抓一把米给老师，就说是一万粒米，老师不相信，就让他自己去数吧。

另外还有人搬出了用3D打印机制作一个专门数米粒的米坑板，预计10分钟就能数完，方便又快捷，但是这位朋友好像忽略了，不是每个家长都是大神，3D打印机那么贵，一般家庭可不具备。

有人说出了公道话，这件事情不能说家长不懂得变通，而是老师留作业时表达得不清楚，没有说必须是1万粒米，要是说大概、约等于，那么家长和学生就会想出各种办法，来寻求近似值。

笔者倒是觉得家长的做法很不错，第一，告诉学生，做作业不能糊弄，以后做其他事情也是，要实事求是，不投机取巧。第二，当老师的要求存在争议性的时候，按照自己认为对的方向去努力就行了。

即使老师最后的用意不是如此，但也应该能明白学生的认真，所以老师在表扬学生们有头脑，爱动脑筋的同时，也别忘了夸奖那些脚踏实地学习，对待学业一丝不苟的同学。

是老师留作业不严谨，还是家长不懂得变通？

如今老师留作业其实很难，留的项目多了，担心学生的负担过重，于是想多留一些手工作业和素质作业，但这个时候，又被家长吐槽，老师留手工作业，就是给家长留的。

当别的家长都拿出了像模像样的作业，自己的动手能力实在有限，学生心里就会有落差，家长内卷也很严重，有时候家长也很希望，班级群中能多出几个像“张星星爸爸”那样的反卷达人，给家长们也减减负。

家长不是不懂得变通，老师留作业的时候也应该更严谨，学生学习没有小事，家长在生活里不降低标准，也能给学生树立良好的榜样，让学生学会变通也是需要条件的。

笔者寄语：想让学生打开思维，在面对题目时有更多的思考，老师在布置作业的时候也得注意自己的表达是否清晰，有的家长没有领悟到老师的意思，会在班级群里提问，老师也别觉得家长多事。家长也是很忙碌的，如果能让学生独立完成，就尽量让他们学会自己的事情自己做。

今日话题：你上学的时候老师留过哪些“奇特”的作业？（图片来自网络，侵权可联系删除）

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