现代性教育方法为学生扩展了话题和关注点和工具

健康和人类性行为课程必须涵盖从同意到社交媒体对身体形象的影响的基础，在努力修改其人类性学课，在奥斯汀独立学区 (AISD) 在得克萨斯州已经要求家长，学生，甚至投入社区，举办焦点团体和派出调查。虽然某些话题的出现似乎很明显是 21 世纪的标志——例如社交媒体对身体形象的影响——但其他话题让学生对涉及的每个人都大开眼界，包括与同意相关的话题。

虽然国家性教育标准——由未来性教育组织创建作为设置性教育课程的指导——表示学生应该能够在 9-12 年级定义同意，但截至 9 月，只有八个州要求性教育课程提及同意。

然而，当有人说“不”时，知道如何处理你的情绪并不是课程的一部分，AISD 的学术主任凯西瑞安告诉教育潜水。

“我们一读到它，就想，'当然，我们需要教它，'”她说。“我们需要有技能、工具和语言来说，'不，我不舒服。' 另一方面，当有人说‘不’时，我们还需要有技能、工具和语言以适当的方式接受，并继续前进。”

性爱长大了

性教育课程早已搬离体育馆，在那里女孩和男孩被转移到不同的角落，只能观看有关他们身体变化的赛璐珞卷轴。虽然其中一些经历可能仍在发挥作用，但其他地区正在编织父母在他们还是 K-12 学生时可能从未听说过的话题。

与色情短信、数字技术、性别认同和性取向相关的问题是纽约市计划生育协会在学年访问初中和高中时关注的一些主题。该组织仅在 10 月和 11 月就举办了大约 20 到 30 场研讨会，纽约市计划生育教育和培训副总裁兰达迪恩告诉 Education Dive。

然而，Dean 指出，有些问题在学校演讲中的小组领域对他们的父母来说可能听起来很熟悉，他们可以看出学生仍然渴望得到准确的答案。

“我们收到了关于人际关系的问题，关于怀孕是如何发生的，他们的身体发生了什么以及是否正常，”她说。“这些都是我们经常遇到的问题，它告诉我们年轻人是多么渴望获得有关基础知识的可靠、可靠的信息。”

教学同意书

教育工作者还要求该小组进入并谈论对学生的同意。该主题在今天纽约市计划生育的课程中发挥作用，但将在 2019-20 学年扩展，以研究“各方都积极同意”的方式，迪恩说。

同意，以及知道如何授予或不授予，在学生生活中的作用可能比教育工作者以前知道的要大。

哥伦比亚大学梅尔曼公共卫生学院本月发表的一项研究，“大学前性教育可以防止学生遭受犯”，研究了哥伦比亚和巴纳德学院 1,671 名学生的回答，以及对本科生的 151 次采访。研究人员发现他们写道，在 18 岁之前接受过性教育的学生，包括“拒绝技能培训……在大学里不太可能经历插入式犯”。

研究人员研究了学生在初中和高中时通常接受的不同类型的性教育，包括禁欲、避孕药具使用、艾滋病毒以及学习或知道如何拒绝性挑逗等主题。拒绝基于技能的教育被证明具有研究人员所说的“保护性影响”。

“关于拒绝技巧的教育似乎是性教育的一个方面，似乎是保护性的方面，”第一作者、哥伦比亚公共卫生学院的儿科医生和人口与家庭健康教授约翰桑特利告诉教育潜水。“例如，在性教育的其他部分，对于使用安全套的年轻人来说，技能似乎很重要。如果您知道如何与伴侣沟通，您就更有可能让他们使用安全套。所以它也符合这一点。”

迪恩说，让学生有更多机会使用和找到自己的声音是纽约市计划生育组织也提倡的事情。这就是该组织在其研讨会上为学生提供一种通过互动活动进行角色扮演的方式，旨在帮助他们以自己的声音参与内容。所以，如果他们需要使用这些技能的时候到了，他们已经准备好了。

“我们教人们如何进行艰难的对话，”迪恩说。“但除非他们用自己的话来实践，否则很难将其变成自己的，然后在未来能够做到。”

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