2月21日科罗拉多州阅读法更新提高了扫盲课程的质量

根据福特汉姆研究所的说法，科罗拉多州 READ 法案2019 年的更新 做出了一些改变，促使各地区选择批准的扫盲材料——而这一举措似乎在提高材料质量方面发挥了作用。数据显示，今年 63% 的地方学区正在使用批准的计划中的阅读课程，高于 2020-21 学年大约五分之二的学区。

根据福特汉姆的说法，成功可归因于几个因素，包括立法规定必须向年轻学生提供详细的科学支持的工具和能力，如语音学，以及要求在教师准备计划中展示更深入的识字知识。州教育委员会的成员也公开强调扫盲是一个高度优先事项。

福特汉姆研究所还引用了来自父母的压力，他们担心他们的孩子在年级水平上阅读的数量很少，这迫使学区提高课堂计划的透明度。新闻报道也更加关注幼儿识字，包括重点关注 科罗拉多州小学的识字教学。

近年来，一些州颁布了旨在提高识字率的法律。例如，阿拉巴马州和密歇根州是两个州，现在要求学习者在开始四年级之前阅读年级水平。

包括科罗拉多州在内的其他努力侧重于更严格的教师准备或强调采用基于科学的阅读教学。学区层面也在推动这方面的发展，纽约市新任校长大卫班克斯最近提出了一项计划，对幼儿教师进行语音再培训。

然而，为了提高读写能力而留住学生的做法遭到了一些教育工作者的批评，但他们表示，留住学生并没有在学业上得到帮助。父母也不总是支持这种选择。

在教育信托基金的 12 月专栏中，前高中教师和博士。候选人布兰妮戴维斯强调了一项研究，该研究表明阻止黑人和拉丁裔学生退缩是无效的。

大流行在是否让学生留级的问题上造成了额外的压力。NWEA是一家创建 K-12 学术评估的非营利组织，其数据显示，与 2018-19 学年相比，3-8 年级的学生在 2020-21 学年在该学科的学习率有所下降。 .

来自课程和评估提供商Amplify的 2021 年 2 月报告回应了这些担忧，发现 26% 的一年级学生在 2019-20 学年“远低于基准”。在 2020-21 学年，这一比例增长到 43%。

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