社区建设活动为SEL奠定基础

根据Edutopia 的说法，教育工作者可以在任何年级使用社区建设练习，每天只需花几分钟来帮助学生感觉彼此、班级和学校之间的联系。

例如，马萨诸塞州埃姆斯伯里的一名四年级教师每周五都会参加，要求学生善待自己或其他同学。在夏威夷的 Kapolei 中学，学生们创建纸质档案——就像推特一样——而同学们则以书面形式回应他们生活中发生的事件。

在芝加哥，青年男子城市预备特许学院(Englewood Campus)的高中生被要求写下他们生活中压力大的事情——不要签上他们的名字——把纸揉成团，然后把它扔到房间中央。阅读并分享给大家。

在课堂上建立社区意识可以帮助学生提高参与度，同时还可以传授宝贵的社交和情感技能，包括协作和同理心的能力。通过将学校环境视为一个积极的空间，教师和学生都可以减轻压力，同时帮助学生在学业上表现更好，并提高教师的留任率。

学生可以成为构建班级社区的一部分，全国英语教师委员会 ReadWriteThink 项目经理 Lisa Fink 在最近的一篇博客文章中写道。这可以包括让学生编写他们自己的课堂规则，共同决定应该和不应该包括哪些内容。学生还可以负责互相采访，当他们了解同学时，会产生同理心。教给课外人员房间如何运行的课堂手册也可以让孩子们有机会带着特定的目标一起工作。

当学生被允许指导他们自己的学习时，例如他们的课堂结构如何，他们离开时会觉得他们在他们的教育中拥有一些作者身份。该过程还有助于培养能够做出决定、设定目标和贯彻项目的学生——所有关键的社会情感技能管理者都希望孩子们在他们的教育道路上得到发展。

标签：

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！