允许学生重考可减轻对失败的恐惧

给学生重新参加考试的机会让他们有机会从失败中吸取教训，但Edutopia 报告说， 大多数教师在回应 Facebook 和 Twitter民意调查时指出，最好在设置限制的情况下进行，许多人发现学生偶尔会不及格。测试以找出上面的内容，一旦他们得到正确的答案，就重新进行测试。

一些教育工作者建议，指导方针包括让家长知道要求重考，只给予重考部分学分，或者用重考的成绩代替以前的成绩，即使它更低。

其他建议包括让在初始测试中表现出色的学生实际编写重考选项，创造点对点学习体验。如果学生在重考中表现更好，他们和创建它的学生都会获得加分。

让学生有机会再次参加考试有助于消除失败的痛苦，并强调最终目标是学习，而不是在一次考试中取得高分。但教育工作者也不希望在学生中形成一种认为考试无关紧要的心态。毕竟，能够对所学知识进行基准测试对于了解他们是否可以或应该继续学习特定课程至关重要。但是当学生专注于成绩而不是他们的教育时，学习的全部意义就丢失了。

那么，考虑失败，因为实验可能是一条更好的途径。在 2011 年《哈佛商业评论》中题为“从失败中学习的策略”的文章 中 ，现任哈佛商学院诺华领导力和管理学教授的艾米 C.埃德蒙森认为，在工作环境中，有机会先尝试一些事情，在试用环境中，可以帮助公司学习如何在以后找到更好的路径。

通过这种方式，学生可以通过知道如果他们的成绩不好，那不是他们学习的目的，从而摆脱考试的困扰。让他们有机会尝试一次然后再试一次——尽管最好是使用不同的测试题集——可能会获得更好的成绩，但也会让那些一开始就不担心成绩的学生。

“'反复试验'是这些环境中所需的那种实验的常用术语，但它用词不当，因为'错误'意味着首先有一个'正确'的结果，”埃德蒙森写道。“在前沿领域，正确的实验会很快产生好的失败。”

那么，给学生一个失败并重新参加考试的机会可以帮助他们学习，甚至鼓励他们从错误中吸取教训，并在前进的过程中培养韧性。

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